Wil jij dat de leerlingen in jouw klas lezen leuk vinden, dat ze leesplezier ervaren en dat hun leesmotivatie groeit? Lees dan snel verder.
Leesplezier begint met intrinsieke leesmotivatie. Kinderen die lezen omdat ze het zélf willen. Als leerkracht kun je hier elke dag aan bijdragen. Dat is belangrijk, want hoe meer plezier een kind beleeft aan lezen, hoe groter de kans dat het kind een blijvende lezer wordt. Daarom lees je in dit artikel hoe je het leesplezier en de leesmotivatie van je leerlingen kunt vergroten.
Waarom leesplezier zo belangrijk is
Wanneer kinderen lezen omdat ze het leuk vinden – niet omdat het moet – ontdekken ze verhalen, verruimen ze hun wereldbeeld en bouwen ze zelfvertrouwen op. Deze intrinsieke leesmotivatie versterkt hun taalvaardigheid én vergroot de kans om later echte boekenwurmen te worden.
Van motivatie naar leesplezier: de drie basisbehoeften
Wil je het leesplezier in de klas verhogen? Werk dan aan de drie basisbehoeften: autonomie, competentie en relatie. Dat kan tijdens alle leesactiviteiten. Lees snel verder, want ik geef je per basisbehoefte tips die je direct in jouw groep kunt toepassen.
1. Autonomie: Laat kinderen zelf kiezen
Geef leerlingen de ruimte om zelf boeken te kiezen die passen bij hun interesses. Dit vergroot hun gevoel van controle en stimuleert hun motivatie. Leesplezier ontstaat namelijk pas als je boeken leest die jij leuk vindt. Vraag wat hen aanspreekt en toon oprechte interesse in hun keuzes. Zo maak je leesplezier persoonlijk. Weten kinderen nog niet goed welke boeken bij hen passen? Ik heb een leuke en heel laagdrempelige les ontwikkeld die hen daarin de weg wijst. Je vindt ‘m hier.
2. Competentie: Zorg voor succeservaringen
Laat kinderen oefenen met teksten die nét boven hun niveau liggen. Zo daag je hen uit, maar maak je het niet te lastig voor hen. Ook de zwakkere lezers verdienen deze aanpak. Groeien in kleine stapjes in plaats van grote. Want te grote stappen frusteren. En niets werkt zo motiverend als merken dat je vooruitgaat. Hoe beter kinderen worden in lezen, hoe leuker ze het vinden – en vice versa.
3. Relatie: Lees samen en praat erover
Maak van lezen een sociale activiteit. Lees bijvoorbeeld klassikaal hetzelfde boek en voer daarna een gesprek over het verhaal. Of laat leerlingen in groepjes lezen. Voorlezen moet je ook blijven doen, óók in de bovenbouw. Voorlezen zorgt voor verbinding tussen de leerlingen en het stimuleert hun leesmotivatie.
Werk aan leesplezier en leesmotivatie in de klas bij álle leesactiviteiten!
Of het nu gaat om vrij lezen, voorlezen, literaire gesprekken of regulier taalonderwijs: stimuleer altijd autonomie, competentie en relatie. Zo leg je een stevige basis voor blijvende leesmotivatie.
De positieve leesspiraal: van motivatie naar meer lezen
Leesmotivatie is de motor achter een positieve leesspiraal. Hoe leuker kinderen lezen vinden, hoe vaker ze het doen. En hoe vaker ze lezen, hoe beter ze erin worden. Zo groeit het leesplezier vanzelf. Een kind dat met plezier leest, leest meer – en een kind dat meer leest, leert meer.
Wil je meer tips om leesplezier en leesmotivatie in de klas te stimuleren? Blijf de blogs volgen voor inspiratie en praktische handvatten.
